随着艺考越来越迫近，音乐生小(xiǎo)可(kě)爱们的练习，也逐渐从课堂扩展到了日常~排队打饭的时候来一段，洗澡洗衣服的时候唱一曲，连去洗手间的路上都要喊几嗓子···其实大家都想让自己唱的更好。想唱的好，除了自身努力，也得有(yǒu)正确的方法~今天小(xiǎo)曼就来介绍几种能(néng)让考生们唱的更好的方法。
1、理(lǐ)解歌曲，歌我交融
理(lǐ)解是學(xué)好声乐的前提，只有(yǒu)在理(lǐ)解的基础上，深层次地入境、入化、入我，才能(néng)更快地完成背唱或曲谱记忆。就一首歌词来讲，首先要清楚地了解歌词与曲式结构，每一部分(fēn)起什么作(zuò)用(yòng)，各部分(fēn)之间怎样相互关联；然后要懂得歌词的内在含义，琢磨歌词的意境，以及情感的产(chǎn)生与发展；最后能(néng)入境、入画、把“我”投入到歌中(zhōng)去，歌我交融。
2、调动情绪，效果更佳
音乐作(zuò)為(wèi)一种情绪表达的艺术，更需要调动情绪。这方面平时练习时更有(yǒu)體(tǐ)会，同样的时间，无精(jīng)打采和情绪饱满状态下，學(xué)习效果相差甚遠(yuǎn)。所以鼓励大家无论练声还是演唱，都需要保持生机勃勃，饱满振奋的精(jīng)气神儿。可(kě)以用(yòng)心理(lǐ)调节的方式，释放不良情绪，保持兴奋、愉快，以此达到最佳的训练效果。
3、多(duō)听多(duō)看，培养乐感
动人的歌声、美妙的旋律留给人的记忆，是最深刻也是最持久的。“听”什么？除了平时的视唱以外，声乐學(xué)习最好是多(duō)听歌唱家或专业声乐老师的录音。“视”什么？多(duō)现场观摩名(míng)家表演或多(duō)看他(tā)们的影像资料等。
4、边读边写，增强记忆
在识记歌词、旋律、发声要领及发声技(jì )巧时，最好是边读、边写、边记，借以提高记忆效率。具(jù)體(tǐ)的方法是：当老师帮助我们选好一首歌曲，马上工(gōng)整地抄下来，字迹一定要清晰，边抄的同时边看、边读，抄歌的过程既调动了视觉记忆，耳朵的听觉记忆，又(yòu)利用(yòng)了唇、齿、舌的运动记忆，还运用(yòng)到了手指的触觉记忆，也是一举多(duō)得。除了抄歌，做声乐筆(bǐ)记也是一样的道理(lǐ)。看中(zhōng)唱，唱中(zhōng)记；写中(zhōng)读，读中(zhōng)记，效果很(hěn)好。
5、朗读配表演，事半功倍
在声乐练习时，用(yòng)朗读加表演的方式可(kě)以加强學(xué)习效果。这种方法的奇妙之处在于，它能(néng)调动多(duō)种感官参与训练，比如：嘴读(动觉记忆)、眼看(视觉记忆)、耳听(听觉记忆)、手势动作(zuò)(动觉和方位觉记忆)···等等，使得记忆效果事半功倍，其中(zhōng)，手势表演动作(zuò)对于练声效果显著，比如：气息沉不下去的學(xué)生，可(kě)运用(yòng)双手下压、手指下压等表演动作(zuò)的记忆，把气息沉下去；某些声发不出来时，可(kě)借助双掌前推表演动作(zuò)、抛“飞碟”动作(zuò)、双手张扬动作(zuò)的记忆，把声音送出去，等等。
6、多(duō)感官、多(duō)通道合作(zuò)學(xué)习
就是要调动多(duō)种感官来學(xué)习。比如：通过听觉、视觉、触觉、味觉等等，来共同接收和处理(lǐ)外部信息，使整个感官系统都被调动起来，以便能(néng)够通力合作(zuò)，达到加速和加深记忆的效果。
7、丰富想象力，提高对声乐的感知
丰富的想象力，在声乐技(jì )能(néng)训练中(zhōng)，对发声练习有(yǒu)着极為(wèi)重要的作(zuò)用(yòng)。為(wèi)了能(néng)够快速掌握新(xīn)歌曲，考生可(kě)化身為(wèi)歌曲中(zhōng)的人物(wù)形象，也可(kě)化為(wèi)物(wù)的想象，如小(xiǎo)草(cǎo)、一片云、浪花(huā)等。这种丰富的想象力是為(wèi)了记住歌曲的情感，如果抓不住歌曲的形象，就无法體(tǐ)验歌曲的情感，也就无法进行歌曲表现。把歌曲中(zhōng)的形象化為(wèi)活生生的你，歌曲就是你说的话，歌中(zhōng)的话就是你要表达的情感。这样，歌曲的情感就会永在你心中(zhōng)。
8、反复训练，强化记忆
有(yǒu)些考生认為(wèi)声乐學(xué)习很(hěn)困难，因而很(hěn)長(cháng)时间也背不出歌词，一年也练不会一个母音，对于这类考生，反反复复朗读，甚至可(kě)以进行自我小(xiǎo)惩罚。心理(lǐ)學(xué)家指出，自我惩罚是记忆和改正错误的强硬手段。
